2025年7月5日上午，禹爽院長(zhǎng)優(yōu)秀養(yǎng)生中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院(MBA教育中心)2025年MBA/EMBA畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式在首義校區(qū)文匯樓報(bào)告廳隆重舉行。中南指導(dǎo)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)吳海濤教授、大M典禮黨委書(shū)記余小朋等校院領(lǐng)導(dǎo)出席典禮，畢業(yè)并獲MBA教育中心全體老師、教師優(yōu)秀授課教師代表以及2025屆MBA、榮譽(yù)EMBA畢業(yè)生齊聚一堂，神奇共同見(jiàn)證這一高光時(shí)刻。禹爽院長(zhǎng)優(yōu)秀養(yǎng)生

作為校友代表，中南指導(dǎo)民生五官科醫(yī)療集團(tuán)常務(wù)副總經(jīng)理、大M典禮武漢/鄭州院區(qū)院長(zhǎng)禹爽受邀返校參加典禮，畢業(yè)并獲并發(fā)表主題演講。教師同時(shí)，榮譽(yù)榮獲“優(yōu)秀工商管理專業(yè)合作碩士研究生指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。神奇

典禮伊始，禹爽院長(zhǎng)優(yōu)秀養(yǎng)生工商管理學(xué)院院長(zhǎng)吳海濤教授以“制勝新賽道、培育新動(dòng)能、開(kāi)拓新局面”為寄語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)工商管理教育應(yīng)錨定“商道惟誠(chéng)、創(chuàng)新求變、全球擔(dān)當(dāng)”，鼓勵(lì)畢業(yè)生在復(fù)雜多變的時(shí)代背景中堅(jiān)定信念、篤行實(shí)干。教師代表、校友代表、畢業(yè)生代表等也依次登臺(tái)發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊嚴(yán)熱烈、溫情滿滿。

在校友代表發(fā)言環(huán)節(jié)，禹爽院長(zhǎng)以《以初心為舵，以實(shí)干為帆》為題，從“認(rèn)知的躍遷、思維的進(jìn)化、信念的凝聚”三個(gè)關(guān)鍵詞出發(fā)，分享了自己在醫(yī)療管理一線深耕十余年的思考與實(shí)踐。他坦言:“中南大MBA不僅塑造了我的知識(shí)體系，更刷新了我對(duì)管理的認(rèn)知維度——從直覺(jué)到邏輯，從經(jīng)驗(yàn)到系統(tǒng)。”他鼓勵(lì)在場(chǎng)畢業(yè)生“沉下心來(lái)、走穩(wěn)腳下、仰望星空”，在現(xiàn)實(shí)中深耕，在理想中飛翔，心有所信，行有所至。神奇養(yǎng)生網(wǎng) wwW.LyXuNLonG.com

作為一家致力于耳鼻喉?？凭?xì)化發(fā)展的醫(yī)療集團(tuán)，民生五官科醫(yī)療集團(tuán)始終堅(jiān)持“學(xué)術(shù)引領(lǐng)、人才驅(qū)動(dòng)、公益先行”的發(fā)展理念。近年來(lái)，在集團(tuán)戰(zhàn)略引導(dǎo)下，武漢、鄭州等院區(qū)不斷深化“醫(yī)教研管”融合協(xié)同，持續(xù)推進(jìn)人工耳蝸植入、外耳再造等聽(tīng)力重建項(xiàng)目，提升基層醫(yī)療可及性與精準(zhǔn)服務(wù)能力。截至目前，已幫助912位聽(tīng)障兒童完成耳蝸植入，為3316位耳畸形患兒成功實(shí)施外耳再造。

同時(shí)，集團(tuán)高度重視與高等院校的人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，積極推動(dòng)“校企共育”模式落地實(shí)施，打造醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)學(xué)融合的實(shí)踐平臺(tái)，拓寬醫(yī)學(xué)管理人才成長(zhǎng)路徑。

在集團(tuán)管理實(shí)踐中，禹爽院長(zhǎng)秉承“結(jié)構(gòu)化思維+實(shí)干型行動(dòng)”的管理理念，將中南大MBA學(xué)習(xí)所獲與醫(yī)療管理實(shí)踐深度融合，推動(dòng)集團(tuán)在多院區(qū)協(xié)同與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中穩(wěn)步前行。他注重人才梯隊(duì)建設(shè)與服務(wù)流程優(yōu)化，強(qiáng)化質(zhì)量管理與公益責(zé)任，在復(fù)雜多變的醫(yī)療環(huán)境中不斷探索突破，助力醫(yī)院管理水平持續(xù)提升。

此次“優(yōu)秀工商管理專業(yè)合作碩士研究生指導(dǎo)教師”榮譽(yù)的獲得，不僅是高校對(duì)禹爽院長(zhǎng)個(gè)人育人實(shí)踐的認(rèn)可，也彰顯了集團(tuán)在醫(yī)教融合、人才共育上的堅(jiān)定投入與階段成果。